学校における危機管理は重要な課題である。ここでは学校内外の安全確保や、情報セキュリティなどの近年の課題も踏まえて、学校における危機管理上の課題について論じる。

学校安全と危機管理 (v1.0)

学校の課題を把握し、学校の人権教育推進のため、経験年数の少ない教職員に助言することができる（対象：経験年数5～10年程度の教職員）。

人権の尊重 (v1.0)

学校保健の中心的役割を担う養護教諭として、児童生徒等の健康課題に係る知識及び技能を身に付ける。健康課題を学校全体で組織的に対応できるようになる。

はじめて教頭職についた１年め、２年めの教頭を対象に、「令和の日本型教育」に求められる教頭の役割について考えるとともに、教頭の働き方改革の観点から、教頭業務の効率化について具体的な方策を考える。

広い意味で特別支援教育に携わる教員が、特別支援教育に関わる理念・制度・担う人々・近年の動向についての最低限の知識を身につけるとともに、より高度な実践的知識習得のために学び続ける意欲を高めていく。

学校における危機管理について、研修をします。

特定の教科によらない，一般的な教育方法や授業実施について学びます

各教科の指導法や，その指導内容について学びます

人のこころのメカニズムの理解や，それに応じた人との関わりについて学びます

教員が職務にあたり，前提として理解しておかなければいけないことを学びます

教員が学校の内外で，どのように連携していくのかについて学びます

教員としての自他の資質・能力の向上や，その環境の構築について学びます

上記の課題以外に，新しく生まれてくる課題について学びます